第9章 良师

窗外，天光渐亮，能看见天井里那株老柏树苍青的树冠。

其他孩童也陆续被家长送来，或自己跑来。拜圣人，报名，领书，找座位。不大的正堂渐渐坐满了孩童，约莫有十五六个。

年龄参差，衣着各异，神情也各不相同：有兴奋好奇的，有忐忑不安的，有满不在乎的，也有昏昏欲睡的。

郭永华安静坐着，手里着那本崭新的《三字经》。

粗糙的纸张，油墨的气味，竖排的繁体字。这些对他都不陌生，但在此情此景下拿起，感觉却截然不同。这是他在这个时代，接过的第一把正式钥匙。

他抬眼，看向书案后的李仲恺。

年轻夫子己经重新拿起那本《格致启蒙》，但并未翻开，目光缓缓扫过座下的学童们，似乎在清点人数，又似乎在观察每一个新面孔。

晨光穿过窗棂，照在他青色的长衫上，晕开一片柔和的光晕。香烟在他身后袅袅上升，模糊了孔圣人牌位的轮廓。旧祠堂，新学童，年轻的夫子，古老的经典。

一切刚刚开始。

“今日开蒙，先不急于念书。”

李仲恺的声音在略显嘈杂的正堂里响起，并不高亢，却奇异地让孩童们渐渐安静下来。连最坐不住的几个，也好奇地看向夫子。

他放下手中的书，站起身，走到学童们面前。

青布长衫的下摆随着他的步伐轻轻摆动。他没有站在高处，只是站在学童座位前的空地上，目光平和地扫过一张张稚嫩的脸。

“你们可知，为何要坐在这里，读这本《三字经》？”他问。

学童们面面相觑。有的小声说：“爹娘让来的。”有的说：“认字。”还有的说：“考秀才。”

李仲恺微微摇头，又轻轻点头：“父母之命，是孝道。认字明理，是根本。科举功名……”他顿了顿，似乎斟酌了一下用词，“是路途之一，却非唯一目的。”

这话让几个年纪稍大、听过父母念叨“读书做官”的学童露出困惑的表情。连窗外的郭秉诚也微微挑了下眉，但没作声。

李仲恺转身，指了指身后孔圣人的牌位：“圣人曰：学而时习之，不亦说乎？读书求学，首先是为明理，是为知晓天地万物、人伦纲常，是为让自己成为一个通达、明澈、有用之人。心中光明，脚下才有路。”

他走回书案旁，却没坐下，而是拿起那本《三字经》，翻开第一页，手指点着开篇六个字：“人之初，性本善。这六个字，讲了人的根本。但今日，我们不急着解它。我想先问诸位，可知我们脚下所站之地，头顶所望之天，究竟是怎生模样？”

问题抛出来，正堂里一片茫然。学童们眨巴着眼睛，互相看看。脚下的地？不就是泥地、石板吗？头顶的天？不就是天吗？还能是什么模样？

坐在前排的一个胖小子——郭永华认得，是孙铁匠家的孙虎，去年就来开蒙了——大着胆子说：“天圆地方！俺爹说的！”

立刻有几个孩子附和：“对，天是圆的，地是方的！”

“地是平的，一首铺开去！”

“天像个大锅盖，扣在地上！”

李仲恺没有立刻否定，只是问：“既如此，为何太阳、月亮、星辰，东升西落？若地是平的，一首铺开，那走到尽头，会是何处？会不会掉下去？”

孩子们愣住了。这问题他们从未想过。孙虎张着嘴，答不上来。另一个孩子犹豫道：“有……有边吧？ maybe 是大海？”

“大海之外呢？”李仲恺追问。

“大海之外……还是海？”那孩子不确定地说。

李仲恺轻轻摇头，走回书案后，拿起一支笔，在一张干净的宣纸上，随手画了一个圆，又在圆外点了几个小点。

他举着纸，对学童们说：“若我说，我们脚下所站之地，并非平面，而是一个巨大的圆球，就像……”

他目光在堂中扫过，落在墙角一个孩童带来的藤球上，“就像那个球。而我们头顶之天，无边无际，星辰散布其中，太阳、月亮，亦只是其中较大、较近的星辰。我们这个‘地’球，绕着太阳旋转，故而有一年西季、日夜交替。你们信否？”

“哗——”正堂里炸开了锅。

“地是圆的？那我们站在球上，下边的人不就掉下去了？”

“球？那海水怎么不流走？”

“地绕着太阳转？那天动地不动，是错的？”

“不可能！祖宗都说天圆地方！”

孩子们七嘴八舌，有觉得新奇的，有坚决不信的，有茫然困惑的。连站在窗外的郭秉诚，也皱紧了眉头，显然这番言论对他而言也过于“离经叛道”。

他只听说新学堂教“格致”，却没想到是这样的内容。