通话结束，陈青忍不住站了起来，在办公室里转起了圈子。
刚才和商英通话的时候，他语气轻松，但实际上他内心里很是担忧。
教育厅出面开会，而不是苏阳市教育局开会，而且还是赵立群主持，他会说什么？
面对舆论监督的发声，他又会做什么？
还是坚持他的观点，在“逆境”中强势推进基础教育的改革，还是进行调整？
在结果没出来之前，陈青也知道，从今天起，赵立群不会再把他当成一个“多管闲事”的发改委副主任了。
下午三点，陈青接到沈振海的电话。
“陈青，你来一趟。”
陈青起身，往沈振海办公室走。
这次，走廊里没遇到罗建军，甚至几个身影似乎都故意退回办公室躲开了他。
沈振海办公室里，只有他一个人。
他示意陈青坐下，然后开门见山。
“昨晚那个报道，是你推动的？”
陈青摇了摇头。
沈振海看着他，目光里有一种复杂的情绪。
面对沈振海，他没有回避，而是把实情告诉了他，“是省台记者商英自己拟的采访题材。从他们的内容，您就知道，他们准备这个事也不是短时间仓促做出的决定。”
沈振海沉默了几秒，然后叹了口气。
“陈青啊陈青，你说你是不是命里带事？走到哪儿，哪儿就有事。”
陈青没说话，微微苦笑。
沈振海继续说：“刚才教育厅那边打电话来了。赵立群亲自打的。他说，那个报道里提到的‘老师偷偷补课’‘老师自己整理知识清单’，是学校的个别行为，不代表整体。他说，教育厅已经启动调查，会严肃处理‘违规补课’的老师。”
陈青心里一紧。
“处理老师？”
沈振海看着他，目光里有一种提醒。
“你别急。这只是他们对外的话术。实际上，赵立群现在压力很大。昨晚那个报道，包书记看了。今天早上，省委宣传部也打电话去教育厅问了。”
他顿了顿。
“陈青，这件事，现在不是你能控制的了。也不是赵立群能控制的了。”
陈青沉默了几秒，然后问：“沈主任，那您的意思是要我做什么吗？”
沈振海说：“什么都不做。等。”
“等？”
“对。等上面表态。等教育厅出方案。等事情自己发酵。”沈振海看着他，“陈青，你已经把火点着了。现在，让火烧一会儿。”
“好。”陈青点点头。
沈振海把话都已经说得这么明显了，他自然也不会再去做什么。
毕竟，从他的角度而言，调研拿到的资料已经足够说明这件事的起源，剩下的事恐怕他也真的是有心无力。
正如沈振海所说，省领导已经在关注，他就等一个结果出来再说。
但是要说最后的结果一定能让家长满意、学校满意，这种可能性大概率很难实现。
周四上午，陈青正在办公室看文件，严巡打来电话，让他准备一下，下午三点去省委包书记办公室。
陈青知道包书记想要听的可能是他的意见，这不会有很明显结果的询问，让陈青不得不比之前任何一次汇报都要精心准备。
包书记是已经有了想法还是教育厅那边已经有了初步的结果？
他仔细把最近这段时间的所有调研资料都再次查看了一遍。
下午，他先去了严巡办公室，等着严巡一起前往包书记的办公室。
“严省长，包书记是不是有什么具体的想法？”
“不清楚。这件事包书记一直的态度都是关注，但具体关注的走向，我也不知道。”严巡神态显示他说这话的时候，是真的没有什么猜测。
对领导的想法没有预估的谈话，再多的准备或许都没用。
两人一起上楼，走到包丁君办公室门口。
秘书看见他们，直接就敲门，推开门开口：“包书记，严省长和陈主任来了。”
里面传来包书记的话，“让他们进来。”
秘书侧身让开，“严省长、陈主任，请进。”
两人走进办公室，包丁君已经放下了手里的工作，抬起头，但视线却掠过严巡，在陈青的脸上停留，“坐吧！”
严巡带着陈青在会客区坐下。
陈青把手里准备的资料放在身后，坐直了身子，神色平静地等待。
包丁君没有马上走过来，而是坐在办公桌后面手在头上轻轻挠了几下，似乎在考虑该怎么说话。
大约半分钟之后，包丁君才站起来，走到会客区这边坐下。
秘书上前把他的茶杯拿过来之后，看领导没什么表示，这才退了出去。
包丁君在门关上的那一刻，才开口道：“陈青，你那份报告，我看了。”
语气中没有什么明显的情绪，语速平静。
陈青点点头，没说话。
包丁君继续说：“昨晚省台的那个报道，我也看了。”
“报道里面的有些人，是不是你在调研的时候都见过？”
“是的。”陈青很认真地回答：“是。包书记，我去了三所学校，见了十几个老师，几十个家长。和省台报道的内容有部分差不多。”
陈青之所以这么谨慎地回应，是因为他从话里似乎听出包书记对省台的报道内容，也有严巡的疑问。
他们觉得这件事是自己推动了省台的采访和报道。
但事实并非如此，可《民生直通车》里报道的内容，确实有部分与自己的报告内容有重合。
这大概也是他和商英在林州共事时，双方的了解和宣传手段已经在不知不觉中相互产生了影响。
听完他的话，包丁君沉默了几秒，然后说：“你给我说说，你怎么看这件事。”
这是包丁君第一次正面询问陈青的意见。
而陈青也在飞速地判断包书记真实的想法。
他不能把这件事像以往那样激进地汇报，非要把事情说得很明白。
快速判断之后，陈青选择了用家长的角度来汇报。
他从自己女儿入学说起，说到翻看教材时的困惑，说到家长群里的焦虑，说到找教育厅方建国咨询，说到去学校见郑主任，再说到自己如何动心思去调研，省略了一些自己往日的锋芒毕露。
他一口气说了十几分钟，没有停顿，没有修饰，全是事实。
说完之后，他看着包丁君。
“包书记，我只是从一个家长的角度来分析判断，或许有一些地方是超出了发改委的工作内容。但我个人可以保证，主要出发点还是站在家长的角度，也代表着众多家长的意见。”
办公室里很安静。
包丁君看着他，目光里有一种说不清的东西。
